כיתה הפוכה בשיעורי תנ"ך- יתרונות וחסרונות
נתחיל מהיתרונות....
- החומר בתנ"ך דורש תרגול רב ומודל זה מפנה זמן ניכר לכך. ניתן מענה לכל תלמיד לפי הבנתו.
- ניתן "לשחרר" את התלמידים מהעתקה חלקית של החומר מהלוח.
- ההתנסות ביצירה הדיגיטלית יכולה לסייע לתלמידים בלימוד ובהצגת החומר של 30%.
ויש גם חסרונות.....
- לטעמנו (בניגוד למה שנצפה בהרצאה) לימוד החומר לבחינה ממצגות מדובבות שהכינו תלמידים עדיין מהווה בעיה. תהייה המצגת טובה ככל שתהיה, עדיין סיכום כתוב מקיף משרת טוב יותר את המטרה- בחינת הבגרות.
- חסרון נוסף שלאו דווקא קשור ללימוד תנ"ך הוא העובדה שאם תלמיד נדרש ללמוד את החומר בבית והוא אינו עושה זאת- התרגול בכיתה יקשה עליו מאוד. בכיתה המסורתית, תלמיד שלא הכין שעורי בית (וישנן כיתות שרוב התלמידים אינם מכינים), עדיין יכול "להשתלב" בכיתה בהבנת החומר שהרי אנו יכולות להעיד על עצמנו כי אנו מקפידות לבדוק שיעורי בית ואף לתקנם במידת הצורך.
החיסרון בנוגע לאחריות התלמיד - הוא גם יתרון, יש צורך בהעברת אחריות ללמידה גם אל התלמיד...
השבמחקאני מזמין אתכן לצפות בשיעור כיתה הפוכה שיצרתי - ולעלות תובנות כאן בבלוג.
https://mix.office.com/watch/1tiahr2rdxzzw
יהודה שלום :)
השבמחקזו פעילות מצוינת כי היא כוללת גם הוראה/העברת מידע וגם תרגול של החומר שהועבר.