הרצאתו של אביב צמח - מודל הכיתה ההפוכה

טוקבק על הכתבה מאתר וואלה " לומדים בבית מתרגלים בכיתה"

לדעתנו מודל הכיתה ההפוכה היא מודל ההופך את היוצרות מבחינת ההתנהלות בכיתה ויוצר שינוי תפיסתי משמעתי . במקום להקשיב לשיעורים של המורה בכיתה, התלמידים צופים בביתם בקטעי וידיאו קצרים בנושא הנלמד לפני בואם לכיתה. כאשר בכיתה עצמה, השיעורים מוקדשים לדיונים בנושא ולתרגול. המורה משמש למנחה למידה המסוגל לעבוד אחד על אחד עם התלמידים, להבהיר את המשימות ולהציע את העזרה נדרשת. בלימודי המתמטיקה ידע חדש נבנה על ידע קודם ובמסגרת תוכנית הלימודים המורה עובר לנושא הבא גם אם התלמידים לא בקיאים בחומר. מודל הכיתה ההפוכה מאפשר לתלמידים לחזור ולתרגל את החומר הנלמד בקצב שלהם ובזמן הנוח להם ולאחר הבנת החומר התלמידים יוכלו לעבור לנושא הבא.

   

הרצאתו של אביב צמח - מודל הכיתה ההפוכה

יתרונות המודל:

ההרצאה בשליטת התלמידים, בנוסף את ההרצאות ניתן לראות ולשמוע יותר מפעם אחת דבר המאפשר ביסוס והפנמה מיטבית של החומר הנלמד בשיעורי תנ"ך.

ההרצאות הופכות לשיעורי הבית, בעוד זמן השהייה בכיתה מנוצל לטובת עבודה משותפת של התלמידים.

פרויקטים כיתתיים יעודדו פעילות חברתית בכיתה ויקלו על הלמידה המשותפת.

אתגרים:

ישנם תלמידים שזמן ההסתגלות שלהם ארוך יותר ואין לזה שום קשר לרמת התלמיד.

הסרטונים חייבים להיות מרתקים.

זמן הכנת החומרים, על ידי המורים, עשוי להיות ארוך מן הצפוי.

מקום המורה – לעיתים מיותר או חסר משמעות, הוראה ביסודה מושתתת על אינטראקציות אנושיות, ודבר זה לא יכול להיות מוחלף על ידי טכנולוגיה, אך בכיתה הפוכה הדינמיקה הכיתתית משתנה ותפקיד המורים נעשה חשוב יותר.