מאפייני המרחב הדיגיטלי

רעיונות מהרצאתו של אלון הסגל:

1.       המורה כמומחה – המורה היא דמות מנחה במתודולוגיה, מכוון בחקר העולם של התלמיד, מסייע בנושא אתיקה ומוסר ומומחה בתחום הידע אותו התלמיד חוקר. המורה הוא נכס, מעיין שופע של מידע במקצוע ובשאלת החקר עליה הוא עובד.

2.       חשוב יותר איך מחפשים תשובות לשאלות בתחום ידע ולא המידע עצמו. קל להעביר לתלמידים מידע וחומר בייחוד כשהוא חוזר על עצמו, ועלינו לתת לתלמידים לחפש את התשובות בעצמם שכן זו הדרך לרכוש ידע.
הערה ל-2 הרעיונות שלמעלה: לדעתי, אני נמצאים בימים אלו בתקופת שינוי בה הרוח נושבת לכיוון העמקה בשיטות הערכה חלופיות כשחלק מהן זו חקר. יחד עם זאת, אני חושבת כי אין כיום מספיק כלים למורה להתמקצע בדרך הערכה זו והציפייה שילמד לעשות זאת ללא הכוונה ראויה תוביל לתוצאות לא אחידות ולעיתים אף יכולות להוביל את המורה והתלמידים לחוסר רצון לעסוק בכך ולחזור ללמידה ולהערכה המסורתית.  

3.       תקשורת כמרחב חיים – עלינו לתת "חיים" למידע. השילוב בין תקשורת למידע מפיח חיים במידע והופך אותו לידע. 
קושי: אין לי בעיה להתמודד עם כלים חדשניים של המאה ה 21 ומשתמשת בטכנולוגיה בחלק משיעורי. יחד עם זאת, קשה מאוד לעמוד בקצב של התלמידים. כיום, שימוש במצגות, מיילים וכדומה כבר לא רלוונטי אצל התלמידים, הכלי בו הם משתמשים הוא הסלולארי בו יש הכול מבחינתם ומי שחי מחוץ לאפליקציות לא קיים... 

יפעת יהודה