מעיון במצגת ההצעה אשר הייתי מיישמת בכיתתי הנה כתיבת הבלוג המתארת הליך לימודי כגון: יומן רפלקטיבי "יומן מסע".
יומן אישי הוא בעצם קריאת מחשבותינו, כמו עלילה בספר. בעת כתיבת היומן האישי מתוארות מחשבות, רגשות ותחושות שונות שאותן התלמידים יוכלו להעביר דרך הדמות המקראית ובכך לנהל בשמה את הבלוג. כמו כן, היומן יהווה תיעוד של תולדותיה ופעולותיה של הדמות המקראית. בעת כתיבת היומן לתלמיד תהיה יכולת הבעה חופשית וכתיבה אינטואטיבית בה יוכל התלמיד "לגלות את עצמו" בין המילים ולהפליג למקומות חדשים ועלומים תוך כדי החיבור לעצמו ולדמות המקראית.
כתיבה אינטואטיבית הנה הדרך לפרוץ את כל הגבולות ולהתחבר למהות של מי שאנחנו. דרך זו מאפשרת "פריקת חוויות", הבנה של עצמנו והתמודדות עצמאית שלדעתי מהווה גם את חסרונו של היומן אך גם את אחד מיתרונותיו - מצד אחד היומן מאפשר להתמודד עם חוויות ומצד שני חסרה בו את הדמות האנושית. כתיבת בלוג בשלהי העבודה השונים תקדם ותפרט את מטרות המשימה ותקרב את התלמידים בהליך חקר הדמות המקראית ותשלב בתוכה גם הנאה. כמו כן, תלמידים אשר לא נוטים לקחת חלק פעיל בשיעור ולהשתתף בדיונים בכיתה יוכלו לבטא עצמם בדרך זו.
שימוש נוסף להערכה חלופית באמצעות הבלוג- כתיבת יומן רשת כדמות מקראית נבחרת, יצירת "תלקיט" בו התלמיד מתכונן לכתיבה על פי תבחינים מנחים - תבנית אשר תורמת לארגון המחשבות והסדר ומסייעת בהבאת התלמיד להישג הנדרש. "חייבים לגעת בשביל לדעת".
יומן אישי הוא בעצם קריאת מחשבותינו, כמו עלילה בספר. בעת כתיבת היומן האישי מתוארות מחשבות, רגשות ותחושות שונות שאותן התלמידים יוכלו להעביר דרך הדמות המקראית ובכך לנהל בשמה את הבלוג. כמו כן, היומן יהווה תיעוד של תולדותיה ופעולותיה של הדמות המקראית. בעת כתיבת היומן לתלמיד תהיה יכולת הבעה חופשית וכתיבה אינטואטיבית בה יוכל התלמיד "לגלות את עצמו" בין המילים ולהפליג למקומות חדשים ועלומים תוך כדי החיבור לעצמו ולדמות המקראית.
כתיבה אינטואטיבית הנה הדרך לפרוץ את כל הגבולות ולהתחבר למהות של מי שאנחנו. דרך זו מאפשרת "פריקת חוויות", הבנה של עצמנו והתמודדות עצמאית שלדעתי מהווה גם את חסרונו של היומן אך גם את אחד מיתרונותיו - מצד אחד היומן מאפשר להתמודד עם חוויות ומצד שני חסרה בו את הדמות האנושית. כתיבת בלוג בשלהי העבודה השונים תקדם ותפרט את מטרות המשימה ותקרב את התלמידים בהליך חקר הדמות המקראית ותשלב בתוכה גם הנאה. כמו כן, תלמידים אשר לא נוטים לקחת חלק פעיל בשיעור ולהשתתף בדיונים בכיתה יוכלו לבטא עצמם בדרך זו.
שימוש נוסף להערכה חלופית באמצעות הבלוג- כתיבת יומן רשת כדמות מקראית נבחרת, יצירת "תלקיט" בו התלמיד מתכונן לכתיבה על פי תבחינים מנחים - תבנית אשר תורמת לארגון המחשבות והסדר ומסייעת בהבאת התלמיד להישג הנדרש. "חייבים לגעת בשביל לדעת".
רעיונות יפים!
השבמחקאולי הכתיבה בבלוג תפתח את יכולות הכתיבה המעט רדומות אצל תלמידינו... כניסה לעורה של דמות מקראית תעודד כתיבה, כי אין זו חשיפה אישית, אלא חשיפתה של דמות וירטואלית.
בלוג כתלקיט - רעיון מצוין.