הרעיונות אליהם נחשפתי לאחר הצפייה בהרצאות של ד"ר הסגל:
1. כמות המידע האינסופית- התפתחות הטכנולוגיה גרמה להאצה בהעברת המידע ובכמותו. התלמידים נחשפים למידע רב אשר אינם מסוגלים להכיל ואף לא לבצע את הסינון הדרוש לכך.
בפיתוח הטכנולוגיה הדיגיטלית על המורה להכיר ולרכוש את הידע הנדרש על מנת שיוכל להשתמש בטכנולוגיות אלו לקידום ההוראה והתקשורת עם התלמידים.
2. מיקוד גלובלי-לוקלי - חוסר משמעות למרחק ולקרבה הפיזית. המרחק אינו רלוונטי עבור התלמידים וניתן ליצור ולשלב משימות לימודיות שונות ומגוונות במסגרות משותפות עם כיתות מקבילות/אחרות , בתי ספר באזורים שונים וכדומה.
3. secondlife- עולם ווירטואלי אינטרנטי מרובה משתתפים בו לכל משתמש יש דמות וירטואלית שהוא יכול לשנות את מאפיינה, לשוחח וליצור אינטראקציה עם שחקנים אחרים במגוון פעילויות ומחוות בדומה לפעילות של בני אדם בעולם האמיתי. לדעתי הדבר יוצר נתק מוחלט בין המציאות לדמיון ועלול להוביל לאיבוד הזהות העצמאית של התלמידים אם קיום יחסיהם יתבסס עם דמויות ווירטואליות.
1. כמות המידע האינסופית- התפתחות הטכנולוגיה גרמה להאצה בהעברת המידע ובכמותו. התלמידים נחשפים למידע רב אשר אינם מסוגלים להכיל ואף לא לבצע את הסינון הדרוש לכך.
בפיתוח הטכנולוגיה הדיגיטלית על המורה להכיר ולרכוש את הידע הנדרש על מנת שיוכל להשתמש בטכנולוגיות אלו לקידום ההוראה והתקשורת עם התלמידים.
2. מיקוד גלובלי-לוקלי - חוסר משמעות למרחק ולקרבה הפיזית. המרחק אינו רלוונטי עבור התלמידים וניתן ליצור ולשלב משימות לימודיות שונות ומגוונות במסגרות משותפות עם כיתות מקבילות/אחרות , בתי ספר באזורים שונים וכדומה.
3. secondlife- עולם ווירטואלי אינטרנטי מרובה משתתפים בו לכל משתמש יש דמות וירטואלית שהוא יכול לשנות את מאפיינה, לשוחח וליצור אינטראקציה עם שחקנים אחרים במגוון פעילויות ומחוות בדומה לפעילות של בני אדם בעולם האמיתי. לדעתי הדבר יוצר נתק מוחלט בין המציאות לדמיון ועלול להוביל לאיבוד הזהות העצמאית של התלמידים אם קיום יחסיהם יתבסס עם דמויות ווירטואליות.
המורה בעידן החדש אכן נדרש להיחשף לעולם מלא תוכן ושינויים. לפיכך, המורה מחויב לרכוש ידע בשימוש בטכנולוגיות שונות. לדעתי, עם כל ההתאמה לעולם החדש, עדיין יש לתת מקום גם לשיטה המסורתית של הוראה פרונטלית ולא ממוחשבת- שיח כיתתי ואינטראקציה של המורה עם כתתו, שהרי התקשורת אליה תלמידיו מורגלים היא באמצעים טכנולוגים (אנו עדים לתופעה, שלדעתי היא מדאיגה, שבה תלמידים בהפסקות כמעט ואינם משוחחים זה עם זה אלא באמצעות הפלאפונים).
השבמחקהתלמיד הוא בחזית השינוי ואופן הלמידה, ועל המורה להתאים עצמו לשינוי המתרחש, המורה הוא המתווך והתפקיד שלו משמעותי מאוד, כדי למנוע מהתלמיד איבוד עצמי במרחב הדיגיטלי המדומיין.
השבמחק